まるやまファミリー歯科

イギリスのビッグ・ベンとダブルデッカー

ワレワレ歯医者は保険治療をやって
います。

この保険制度を整えたのは、実は
イギリス。

前々回のロンドンオリンピックの時、
開会式で「我が国が保険制度をつくった
のだ」とアピールしていました。

ビートルズのポール・マッカートニーも
その時、歌った。

彼、ニューヨークに住んでいますが、
イギリス人です。

ダーウィンもニュートンもイギリス人。

マグナカルタ（大憲章）ができたのも、
イギリス。

産業革命が最初に起きたのも、イギリス。

今でこそアメリカが世界を制覇していま
すが、それはここ２、３００年位の話で
、アメリカの前はイギリスが世界中に
植民地を持ち、“日の沈まぬ国”と言われ
ていました。

今は何となく評価が低そうですが、ワタ
クシはちゃんと評価しています。

もちろんイギリスは、帝国としてかなり
悪どい植民地主ギ的な収奪を行ってきた
ワケですが、でも７つの海を支配してい
た大帝国を切り回すだけの力がなくなっ
たと判断した段階で世界帝国をたたみ、
大西洋の小さな島国にまで縮小してみ
せました。

世界帝国を島国にまで縮小することに
成功したんです。

これは、すごい成功例。
今までも、どこの国も、誰もやったこと
がナイ。

確かに短期間で帝国から島国にまで小さ
くなったワケですから、それによって
イリギスのシステムはガタガタになりま
した。

でもそれが亡国の危機というところまで
はゆかず、「英国病」とよばれる停滞く
らいで済んだ。

イギリスのことを「ヨーロッパの病人」
と言う人もいました。
ちょうどビートルズが活躍した頃デス。

ワタクシもその頃小学生でしたが、「イ
ギリスって若者の失業率が高くてダメな
国なんだなぁ」とぼんやり思っていまし
た。

でも今考えれば、あれ、グローバル企業
が支社も海外工場も全部売り払って創業
期の町工場に戻ったようなもの。

それで倒産せずに済んだのは、やはりた
いしたものだと思う。

自然免疫・獲得免疫

新型コロナも、早いものでもう３年経ち
ました。

そして「免疫」という言葉を小さい子供
達も使うようになりました。

でもいったい、免疫とは何だろう。

免疫ってのは「カラダに侵入する微生物
などの異物を排除する力」のこと。

で、免疫のシステムは「自己」と「非自
己」を見分け、「非自己」だとみなした
ものだけを攻撃するのだ。

たまに間違えて攻撃することがある。
まぁ、アレルギーとかリューマチなどの
自己免疫疾患とかです。

で、免疫は大きく分けて２つの武器で
闘います。

１つ目の武器は「自然免疫」。

これは、生まれつき私たちのカラダに
備わっているキノウで、侵入してきた敵
を最前線で直接攻撃し、白血球が食べて
カラダから排除する。

まぁ、その辺を飛んでいるウイルスとか
カビとか、何かそのようなモノが対象。

２つ目の武器は「獲得免疫」と呼ばれる
もの。

新型コロナはこの方法でやっつける。

一度出会った敵の姿・形を記憶しておき
、その相手に最も効果的な攻撃法をトレ
ーニングしておく。

次に同じ敵がやってきたらこの攻撃を
繰り返して、効果的に敵をやっつけるこ
とができる。

一度やられた相手には再びやられまいと
して、敵の目や鼻の形を正確に覚えてお
く。

この目や鼻に相当する敵の特徴を「抗原
」と言います。

「抗原・抗体」の抗原。

まぁ、微生物の表面についている物質の
ことです。
トゲともいう。

新型コロナの初期には、専門家がこの話
を何度も何度も繰り返し話していました。

でも今は目新しくないので、誰も言う人
いません。

多浪生

ではいったい、何が若い浪人生を難関大
学・難関学部に駆り立てたのか。

秘密は、教祖ともいえる数学の永井先生
と英語の橋本先生。

橋本先生のあの有名な「高級英文研究」。

文法も英作文も、点をとる小手先の技術
ノウハウも何もなく、ただただシュンと
しがちな、落ち込みがちな浪人生に超勇
気の出るすごい英文が並んでいる。

浪人生の心にエネルギー、生きる勇気、
合格への執念を注入していたのだ。

例えば
Heaven helps those who help themselves.

「他人に頼らず、猛然と努力せよ。努力
するものに初めて天が味方する。幸運と
は、今までの自分の積み重ねた努力が
必ずウラにあるのだ。オレ程努力したも
のは他にないと言えるほど、猛勉したま
えよ。執念で一発かましてやりたまえよ。
猛勉したまえよ、猛勉！」

もう一つ。
Nothing will be done if he only wishes.

「望んでいても何も起きやしない。やる
のだ、猛勉せよ。猛勉したまえ！」

橋本先生の「猛勉したまえよ、猛勉」。

教壇の上に、学生たちが置いたテープ
レコーダーが数多く並んでいた。

家に帰って何度でも聴くのだ。

寝ている時間以外はすべて勉強。
食事の時はもちろん、銭湯に浸かってい
る時、トイレに入っている時、果ては
歩きながらでも勉強する。

そういうことだ。
確かに京都はそういう所だ。

そして数学の永井先生の三題主義。

これは、本番の数学が６題出題されてま
ず、３題を確実に仕上げるというもの。

そして、煮詰まったら必ず窓を見る。

それはふっと「気」を転換させる技術の
のようなのだ。

座右の銘は「人生は学問、芸術、自然、
そして涙」。

授業は、英語なんかに関しては読むだけ
で実力養成にはならないけれど、授業中
の近畿生を励ます話には感情がこもって
いて、とても励みになる。

しかし永井先生も橋本先生も鬼門に入ら
れ、時代の波には勝てず、その後近畿予
備校は大手予備校にも食われて、私立医
科系の予備校として細々とやっていると
聞きました。

しかし、細々と息が途切れずやっておれ
ば、近畿の志を受け継いだ者がいつか
名門復活を成し遂げてくれるハズだ。

小さい者には小さい者にしかできない
闘い方があるのだ。

近畿予備校

もう30年も40年も前の話ですが、あの
ころ京都の烏丸今出川に、京大・国公立
医学部に毎年300人以上の合格者を出す
予備校がありました。

それが近畿予備校。

ワタクシは当時、二条城のほとりのS台
予備校にいたのですが、そのウワサは
ワタクシの耳にも届いていました。

その予備校、机は30㎝の板。
１クラスに260名の浪人生がすし詰め
状態で座る。

現代版寺子屋だ。

旺文社模試を１度やったことがあるら
しいけど、成績優秀者欄をほぼ独占し
ていた。

近畿予備校は、医科１クラス、文科１ク
ラス、理科３クラスの合計５クラスの
1300人。

授業内容も講師陣も皆同じだった。

世界の数学者広中平祐も京大院生だった
時、数学を教えていた。

近畿はほとんどが旧帝大か国公立医に
最終的に入っていますが、志望校に合格
するまで受験し続けたのも、その理由の
一つ。

３浪以上すると就職がなくなるので、
文科クラスから医学部に行ったツワモノ
もいた。

「オマエ４浪の〇〇か。オレは５浪の〇
〇だ。よろしく」

数字が上がれば上がるほど偉い？

彼らは浪人生だったけど、近畿生である
事に誇りを持って受験生活を送っていた。

自分の出身校よりはるかに全国的に有名
だったので、誇らしかったのだ。

近畿は、京大医学部に入るまで浪人を
続けていた多浪生が半分近くいた。

13浪して京医へ行ったアンビリーバブル
なツワモノもいた。

浪人生で多かったのは、兵庫・大阪の
公立出身者。

私立中高一貫進学校の授業進度の遅れを
近畿で埋め合わせていたのだ。

京都の公立出身者は少なかった。
京都の子は勉強しないので、お隣の同志
社大学へ入れても、近畿予備校には受か
らなかった。（続く）

電気自動車

ついこの前、カリフォルニア州は2035年
までにガソリン車販売を禁止し、電気自
動車に切り替えると新聞に出ていました。

部品の数は、電気自動車だとガソリン車
の10分の1。

日本のクルマの部品作りにかかわってい
る小さな町工場は、いったいどうなるん
だろう？

モーターを回すということを考えると、
電気で軸を回して、それで動力にしてク
ルマを動かすのが電気自動車。

それに対してガソリン車というのは、
石油を内燃キカンで燃やしてピストン運
動を回転運動に切り替え、その回転の動
力でもって車輪を回す。

つまり、軸を回す方法が電気なのかガソ
リンなのかの違い。

で、電気はどういう風にして作るのかと
いうと、まず石油を燃やして蒸気の勢い
でタービンを回す。

すると電気が生まれる。

電気自動車ってのはその電気でまた軸を
回すわけですから、２回軸を回している
んです。

電気自動車はよく考えてみたら、反応経
路を長くしているってわけだ。

その辺のことは誰も言わない。

排気ガス出てないですよ、というけど、
イヤイヤ、１回目の電気をつくる時の発
電所で出てるんです。

軽自動車ならバッテリー小さいからいい
けど、重量の大きい電気自動車ならバッ
テリーも大きいので、すごい電磁波を
出すんです。

すると体調不良になる人が出るハズ。

でも、アメリカ人のことがから、今まで
乗っていたガソリン車をコツコツ修理し
ながら21世紀の間乗り続けるんでしょう
ね。

ワタクシならきっとそうすると思う。

メルカトル図法

世界地図を見ていると、日本が真ん中に
載っていますが、小さいですね。

ロシアと比べると小さい。
カナダやグリーンランドと比べても、
小さい。

でもダマされてはいけません。
日本はそんなに小さくないんです。

以下は、おさかなアドベンチャーさんの
YouTubeのお話です。

**************************************

世界地図というのはメルカトル図法で
作られていて、これは方角が正確にくる
ように作られています。

地球って、丸いじゃないですか。
丸いものを平面にして東西南北を正確に
表す。これがメルカ トル図法。

ただ、この図法を使ってしまうと１つ
デメリットが起きる。

方角はいいのですが、表される土地の
広さがめちゃくちゃになるんです。

実際は広い土地なのに狭くなり、逆に
実際は狭い土地なのに広く見えてしまう。

アメリカのプログラマーが作った「The
True Size of・・・」というのがあって、
これを使うことで実際どれくらいの広さ
か一目瞭然でわかる。

メルカトルでは、実は赤道付近が土地の
広さが一番小さく表され、極に近づくに
つれ膨張して、実際の面積よりもかなり
広く表されます。

メルカトル図法では、ロシアは中国の
４～５倍の広さ。
でも実際は２倍くらいの広さ。

メルカトルでロシア・中国・日本

実際日本ってこんなに大きい

中国（紫）も大きい

グリーンランドはオーストラリアの２倍
の広さ。
でも実際はオーストラリアの1/3くらい
の広さ。

グリーンランド（薄緑）

グリーンランド　小っちゃい、小っちゃい

**************************************

そういえば、昔ロシア軍が隣国を取りに
行くぞと号令をかけた時、まずモルワイ
デ図法（面積が正確）を国民に見せまし
た。

そして隣国を取った後、ロシアの領土が
大きく見えるメルカトル図法を見せて、
我が国はこんなに大きくなったぞと言っ
てロシア国民に見せたトカ。

ロシアとオーストラリア

診療室のモニター

診療室にDVDモニターが２台あります。

前々から見づらいなと思っていて、アレ
コレ配置を考えていましたが、この度
やっと最適解にたどり着きました。
（と私は勝手に思っている）

今度の２台のDVDモニターは、３台の
診療台から見えます。

スタッフのみんな、このポジションに
「いいね」をつけてくれました。

モニターの最適配置の答えがわかるまで
10年くらいかかりました。

まだまだ最適解に達していないモノが
いくつもあると思います。

おんな太閤記

昔々の話ですが、ワタクシが受験生の
時、社会科に日本史と世界史を選択して
丸暗記していたのですが、受験直前にな
って地理・倫社に切り替えました。

はっきり言って、日本史の教科書はおも
しろくありません。

当時は面白くなかった。

今はちょっと歴史に興味が出てきたので
面白い。

何でおもしろくないかというと、実は
「生徒に考えさせる教科書はNG」とい
う裏ルールがあるからなんです。

ある大学の先生が、もっともっと面白い
教科書の原稿をつくりました。

すると、上の人から「先生の原稿はおも
しろいんだけどねぇ、無駄な記述が多い
んですよ。ワレワレは基本、教科書の内
容は覚えなさいと指導するので、先生の
原稿じゃダメ」。

どうやら丸暗記の諸悪の根源は大学受験
らしい。

大学受験せず教養程度に留めるなら、
その先生の面白い原稿でもいいらしい。

デモ、それは教科書ではなくて参考書だ
よって意味。

「なんで信長は戦国武将の中で頭角を
現したのだろう」という問いに答えるの
なら、NHKの大河ドラマ『おんな太閤
記（50話）』を見ればいいし、「明治
政府はなぜ誕生したんだろう」というの
を説明するのなら、同『篤姫（50話）』
を見ればいい。

時間がなければ小学館の『まんが日本史
』を読めばイイ。

大人は暇だけど、高校生は勉強に部活に
アレコレ忙しいのだ。

一部の賢い子や歴史好きを除いて、好き
でなければNHKの大河なんて見ないだ
ろうな。

先日行ってきた男子中高一貫校の学園祭
を観て、こんな話を思い出しました。

それは、今まで女子校で教えていたある
女性教員が男子校に来てもらした感想。

「男子校で教えてみて、今まで以上に、
男の子が宇宙人であることがわかりまし
た。女子は長時間の勉強や単純作業にも
耐えられますが、男子はそうはいきませ
ん。その代わりに、瞬発的に一気に大量
にこなす中で力をつけていくことができ
ます。だから、課題の出し方も変わって
きます」と。

また、こんな話も。

「文学的文章ひとつ取っても、女の子の
方が登場人物の心情変化には敏感で、行
間を読むことができる。だがしかし、精
神的にまだ幼い男子生徒にとって、行間
はただの空白。登場人物の心情を尋ねる
問題を解かせても『そんなことはどこに
も書いてないじゃないですか』と反論し
てくることもアル。

中１の頃、「女子がいなくてせいせいす
るなぁ」と言っていた男の子たちも、中
３くらいになるとだんだん色気づいてき
て、「先生、そろそろうちも共学にした
方がいいんじゃない？」などと言い始め
る。